东京大学が全学をあげて推进してきたリベラル?アーツ教育。その実践を担う现场では、いま、次々に新しい取组みが始まっています。この隔月连载のコラムでは、本学の构成员に知っておいてほしい教养教育の最前线の姿を、现场にいる推进者の皆さんへの取材でお届けします。
环境とエネルギーは一体として解决すべき课题に
/机构シンポジウム「环境とエネルギーの相剋と相溶―2050年に向けての展望―」
环境エネルギー科学特别部门
中崎城太郎
20年越しの认识変容の一翼に
――年に一度の教养教育高度化机构シンポジウムが、「环境とエネルギーの相克と相溶」をお題として3月9日に行われました。環境エネルギー分野の横断的な取り組みを総括するものだったそうですね。
「环境エネルギー科学特别部门の活動を総括するにあたり、部門長の瀬川浩司先生に加え、福士谦介先生、浅见泰司先生、沖大幹先生、江守正多先生、山田宏之先生と、各分野を代表する研究者が集結しました。いまや多様な分野の研究者が、それぞれの立場から环境とエネルギーを意識して研究に取り組む時代となっています。公開の討論の前に背景がまったく異なる研究者が集まった打ち合わせでは、「环境とエネルギー」という共通のテーマについて率直に意見が交わされました。そのなかで、自然と議論がかみ合っていったことが強く印象に残っています。20年ほど前には一般的だった、環境の改善がエネルギー供給の犠牲を伴う、あるいはその逆も然りとする捉え方ではなく、両者は同時に解決すべき課題であるという認識で自然に一致していったことに 、確かな手応えを感じました。時代が確実に前へ進んできたこと、そしてこれまでの本部門の活動の意義を改めて実感する機会となりました」
―― 环境とエネルギーをめぐる認識は、どのように変わってきたと感じますか。
「前身である狈贰顿翱新环境エネルギー科学创成特别部门がスタートした2007年当时は、再生可能エネルギーといっても「それは何ですか」と問われることが少なくありませんでした。しかし現在では、特別な説明を必要としないほど社会に浸透しています。环境とエネルギーが別々の課題ではなく、同じ問題として理解されるようになった点に、これまでの活動の大きな前進を感じています」
化学用语に込めた思いとは?
―― タイトルの「相克と相溶」にはどんな思いが込められているのでしょうか。
「「相克」は比较的使われる言叶ですが、「相溶」は化学用語で、互いによく混ざり合うことを意味します。以前は、环境とエネルギーは相容れないものと考えられ、研究者同士がじっくり議論する機会も多くはありませんでした。いまは両者が一体となって課題に取り組むことが当たり前になりつつあります。その状況を表す言葉として、「相溶」はしっくりくると感じました」
―― 当日の講演?パネルディスカッションを通して、2050年の未来に向けて伝えたかったことは何でしょうか。
「シンポジウムでは、未来世代に重荷だけを背负わせたくない、という思いを登坛者全员で共有していました。课题は确かに重いですが、良い取り组みを评価する「加点型」の発想で进めていくことが、希望につながるのではないでしょうか。例えば地球温暖化対策というと、我慢や制约が强调されがちですが、环境?エネルギー问题の解决を通じて、より良い未来を実现できる、がんばれば良い未来がある――そうしたビジョンを若い世代に示すことが、いま研究者に求められていると考えています」
(2014年以降)
| 2026 | 环境とエネルギーの相剋と相溶 |
| 2025 | 多様性と安全 |
| 2024 | 东京大学のEducational Transformation |
| 2023 | 今、SDGs はどうなっているのか |
| 2022 | 大学における社会连携による教育の可能性 |
| 2021 | 科学技术コミュニケーションの16年 |
| 2020 | (コロナ祸の影响で中止) |
| 2019 | 教养教育におけるグローバル化の新段阶 |
| 2018 | 东京大学 初年次ゼミナールの軌跡と展望 |
| 2017 | 教养教育と自然科学 |
| 2016 | 教养教育とアクティブラーニング |
| 2015 | 教养教育における社会连携と国际化 |
| 2014 | 初年次教育 |
机构の各部门が顺番に企画?运営を担当して行う毎年1回のシンポジウム。各回のテーマは时代ごとに求められる教养教育の姿を映し出しています。
未来ビジョン研究センター长
大学総合教育研究センター长
気候と社会连携研究机构长
未来ビジョン研究センター
新エネルギー?产业技术総合开発机构







